Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menerapkan Teori Belajar Humanistik Pada Siswa Kelas V Di SDN 4 Banda Aceh

Bedasarkan hasil observasi siswa kelas V di SDN 4 Banda Aceh terdapat permasalahan pada hasil belajar. Hal tersebut disebabkan beberapa faktor, salah satunya ialah pemilihan model belajar yang cocok untuk peserta ditingkat sekolah dasar. Salah satu cara untuk memaksimalkan hasil belajar dengan menggunakan teori belajar humanistik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) Menganalisis aktivitas guru dengan menerapkan teori belajar humanistik (2) Menganalisis aktivitas peserta didik dengan menerapkan teori belajar humanistik (3) Menganalisis peningkatan hasil belajar setelah menerapkan teori belajar humanistik. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas V di Sdn 4 Banda Aceh dengan jumlah 21 siswa. Data yang dikumpulkan melalui: (1) Lembar observasi guru, (2) Lembar observasi siswa, (3) Soal tes hasil belajar siswa. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa (1) Aktivitas guru pada siklus I memperoleh nilai persentase 72,06% kategori baik dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 97,06% kategori baik sekali. (2) Aktivitas siswa siklus I memperoleh nilai sebesar sebesar 79,41%kategori baik dan mengalami peningkatan di siklus II sebesar 95,59% kategori baik sekali. (3) Hasil belajar siswa siklus I diperoleh nilai sebesar 71,43% sehingga belum memenuhi kriteria ketuntasan klasikal. Namun, pada siklus II persentase ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 90,48% pada kategori baik sekali. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa penerapan teori belajar humanistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 4 Banda Aceh.