Penerapan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa SMP 1 Baitussalam

Rendahnya kemampuan self regulated learning merupakan hambatan mendasar yang menghalangi siswa untuk mengatur proses belajarnya secara mandiri dan bertanggung jawab. Rendahnya kemampuan ini terlihat dari kebiasaan siswa yang sering menunda tugas, kurangnya motivasi belajar, serta ketergantungan yang tinggi pada arahan guru dalam proses pembelajaran sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dalam menerapkan bimbingan kelompok untuk meningkatkan self regulated learning siswa kelas VIII-1 di SMP Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif menggunakan metode Pre-Eksperimen dengan desain One Group Pre-test Post-test. Populasi penelitian terdiri dari 30 siswa kelas VIII-1, dari hasil pre-test didapatkan sampel berjumlah 7 orang yang dipilih menggunakan metode purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah skala likert dalam bentuk rating scale. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam self regulated learning siswa sebelum dan sesudah menerapkan bimbingan kelompok di SMP Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar. Perubahan dapat dilihat melalui skor rata-rata pre-test yaitu 44,57 menjadi 77,86 pada rata-rata skor post-test dan selisih di antara skor pre-test dan post-test adalah 33,29. Hal ini menunjukkan peningkatan self regulated learning siswa setelah diberikan treatment berupa bimbingan kelompok di SMP Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan bimbingan kelompok dapat meningkatkan self regulated learning siswa di SMP Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar.