Analisis Metode Guru Dalam Meregulasi Emosional Anak Usia Dini Di Paud Qurrata Ainainy

Perkembangan emosional anak usia dini merupakan aspek krusial dalam pembentukan karakter dan kemampuan sosial di masa depan. Namun, masih banyak anak yang mengalami kesulitan dalam mengatur emosi, seperti yang terjadi di PAUD Qurrata Ainaini Banda Aceh. Anak-anak menunjukkan kesulitan dalam mengendalikan emosi marah, kesal, frustrasi, sedih, atau gelisah, yang umumnya disebabkan oleh kurangnya pemahaman terhadap situasi, kelelahan, atau keinginan yang tidak terpenuhi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metode yang digunakan guru dalam membantu anak meregulasi emosinya serta pelaksanaan metode tersebut dalam kegiatan pembelajaran. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, dengan subjek satu orang kepala sekolah dan dua orang guru. Teknik analisis data dikumpulkan melalui observasi, wawancara tidak terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan beberapa metode seperti metode bermain seperti "Cium Bunga, Tiup Lilin", menyanyikan lagu pagi, kegiatan bercerita, dan pemberian afirmasi positif. Metode-metode ini terbukti membantu anak dalam menenangkan diri dan mengekspresikan emosi secara lebih tepat. Kesimpulan dari penelitian ini adalah guru telah menerapkan metode meregulasi emosional anak yang adaptif dan cukup efektif, meskipun masih terdapat tantangan dalam hal konsistensi penerapan serta pemahaman terhadap karakter masing-masing anak. Keberhasilan regulasi emosi anak sangat dipengaruhi oleh kerja sama antara guru dan orang tua. Kata Kunci: meregulasi Emosional, Emosi anak usia dini, Metode Guru.