Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV SD Swasta Bakti II Medan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Swasta Bakti II Medan yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional dan kurang variatif. Kondisi tersebut mengakibatkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami isi teks bacaan, menemukan gagasan utama, menemukan informasi tersurat serta menarik kesimpulan dari teks bacaan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran word square terhadap kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi-experiment) dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV SD Swasta Bakti II Medan sebanyak 112 siswa dengan sampel penelitian terdiri dari 75 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen (37 siswa) yang menggunakan perlakuan model pembelajaran word square dan kelas kontrol (38 siswa) dengan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes (pretest dan posttest), yang kemudian dianalisis menggunakan uji independent samples t-test melalui aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 65,14, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh 50,79. Pengujian hipotesis menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran word square berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SD Swasta Bakti II Medan.