Hubungan Ketersediaan Sumber Belajar di Perpustakaan dengan Motivasi Belajar Siswa

Skripsi ini berjudul “Hubungan Ketersediaan Sumber Belajar di Perpustakaan dengan Motivasi Belajar Siswa”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara ketersediaan sumber belajar di perpustakaan dengan motivasi belajar siswa di Labschool Unsyiah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ketersediaan sumber belajar di perpustakaan berhubungan dengan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di Labschool Unsyiah. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik random sampling sehingga setiap anggota populasi memiliki kesempatan yang sama untuk dipilih sebagai sampel. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan dokumentasi. Analisis data menggunakan rumus korelasi Pearson Product Moment untuk mengetahui hubungan antara variabel ketersediaan sumber belajar dengan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara ketersediaan sumber belajar di perpustakaan dengan motivasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung sebesar 4,779 lebih besar dari t tabel 1,664 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,220 menunjukkan bahwa ketersediaan sumber belajar memberikan kontribusi sebesar 22% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 78% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel yang diteliti. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa ketersediaan sumber belajar di perpustakaan memiliki hubungan dengan motivasi belajar siswa di Labschool Unsyiah.