Penerapan Model Write Around Berbantuan Media Gambar Seri Untuk Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis karangan narasi ekspositoris siswa kelas IV MIN 3 Aceh Besar. Siswa masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita secara runtut, memilih kosakata yang tepat, serta menggunakan ejaan dan tanda baca sesuai kaidah Bahasa Indonesia. Kondisi tersebut menyebabkan hasil belajar siswa belum mencapai ketuntasan yang diharapkan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran Write Around berbantuan media gambar seri yang dapat mendorong siswa untuk aktif, bekerja sama, dan menuangkan ide secara sistematis. Penelitian ini bertujuan mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa, dan peningkatan hasil belajar melalui penerapan model Write Around berbantuan media gambar seri. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 31 siswa kelas IV MIN 3 Aceh Besar. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, observasi aktivitas siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 71,42% pada siklus I menjadi 90,47% pada siklus II. Aktivitas siswa juga meningkat dari 72,61% menjadi 91,66%. Selain itu, ketuntasan hasil belajar meningkat dari 54,83% pada siklus I menjadi 83,87% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Write Around berbantuan media gambar seri efektif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar menulis karangan narasi ekspositoris siswa kelas IV MIN 3 Aceh Besar.