Penerapan Model CIRC Berbantuan Media Puzzle dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II MIN 3 Aceh Besar

Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang peneliti lakukan di kelas II MIN 3 Aceh Besar, penelitian ini rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari beberapa kondisi, di antaranya siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, kurang aktif dalam proses pembelajaran, serta hasil belajar siswa yang masih rendah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru dan siswa kelas II MIN 3 Aceh Besar. Dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media puzzle, hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri atas satu kali pertemuan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta menganalisis peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan rumus statistik persentase berdasarkan kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I memperoleh persentase 75% dan meningkat menjadi 90,27% pada siklus II. Aktivitas siswa pada siklus I memperoleh persentase 73,61% dan meningkat menjadi 93,05% pada siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 58,06% dan meningkat menjadi 87,09% pada siklus II sehingga telah memenuhi ketuntasan klasikal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media puzzle efektif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar siswa kelas II MIN 3 Aceh Besar secara optimal dan berkelanjutan.