Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Memperkuat Identitas Muslim pada Siswa SMA Negeri 1 Bandar Khalipah Sumatera Utara

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kedisiplinan dan kesadaran sebagian siswa Muslim dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 1 Bandar Khalipah. Hal ini terlihat dari masih adanya siswa yang tidak mengikuti pembelajaran PAI dengan tertib, terpengaruh teman sebaya, kurang menunjukkan sikap hormat kepada guru, serta belum sepenuhnya mampu menjaga identitas keislamannya dalam lingkungan sekolah yang multikultural. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru PAI dalam memperkuat identitas siswa Muslim di SMA Negeri 1 Bandar Khalipah, faktor pendukung dan penghambatnya, serta dampak dari strategi yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru PAI, dan siswa Muslim yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru PAI dalam memperkuat identitas siswa Muslim dilakukan melalui empat strategi, yaitu strategi kontekstual, kegiatan keagamaan mingguan dan hari besar Islam, keteladanan dan kebiasaan, serta nasihat dan motivasi. Faktor pendukungnya meliputi budaya religius sekolah, pendekatan guru yang humanis, kegiatan keagamaan yang terintegrasi, dan partisipasi siswa. Adapun faktor penghambatnya meliputi kondisi siswa Muslim sebagai kelompok minoritas, keterbatasan sarana keagamaan, kurangnya peran orang tua, dan belum optimalnya pengawasan terhadap siswa di luar kelas. Strategi tersebut memberikan dampak positif berupa meningkatnya kesadaran beribadah, keterlibatan siswa dalam kegiatan keagamaan, serta tumbuhnya sikap hormat dan kesadaran untuk menjaga identitas Muslim dalam kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian, guru PAI perlu terus mengembangkan strategi pembelajaran yang kontekstual dan berkelanjutan, sekolah perlu meningkatkan dukungan sarana keagamaan dan kerja sama dengan orang tua, serta siswa diharapkan lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran dan kegiatan keagamaan di sekolah.