Analisis Kolaborasi Guru dan Pustakawan dalam meningkatkan Literasi Siswa MAS Darul Ulum Banda Aceh Menggunakan Model TLC Montiel-Overall

Penelitian ini membahas kolaborasi antara guru dan pustakawan dalam meningkatkan literasi siswa di MAS Darul Ulum Banda Aceh dengan menggunakan Model Teacher-Librarian Collaboration (TLC) Montiel-Overall. Literasi menjadi keterampilan fundamental yang perlu terus dikuatkan pada siswa Madrasah Aliyah, namun penguatannya memerlukan sinergi antara guru sebagai pengajar dan pustakawan sebagai pengelola sumber belajar di perpustakaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk kolaborasi guru dan pustakawan, menganalisis penerapan Model TLC Montiel-Overall dalam konteks kolaborasi tersebut, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya di MAS Darul Ulum Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi terhadap guru, pustakawan, dan siswa yang terlibat dalam kegiatan literasi di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi guru dan pustakawan terwujud dalam empat bentuk, yaitu koordinasi penggunaan perpustakaan sebagai sumber belajar, kerja sama dalam penyediaan sumber belajar dan fasilitas pembelajaran, instruksi terpadu melalui pendampingan siswa selama proses pembelajaran, serta kurikulum terpadu melalui pelaksanaan program literasi Madrasah Aliyah Darul Ulum Literacy Club (MADU LC). Berdasarkan Model TLC Montiel-Overall, tingkat coordination dan cooperation telah terlaksana dengan baik, sementara tingkat integrated instruction dan integrated curriculum masih dalam tahap awal perkembangan. Kolaborasi ini didukung oleh dukungan pimpinan madrasah, ketersediaan sarana perpustakaan, komunikasi yang baik, dan antusiasme siswa, namun masih terkendala keterbatasan waktu, pemanfaatan perpustakaan yang belum merata, dan belum terintegrasinya perencanaan pembelajaran antara guru dan pustakawan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi guru dan pustakawan di MAS Darul Ulum Banda Aceh memiliki fondasi kuat pada aspek komunikasi dan kepercayaan, tetapi masih memerlukan penguatan kelembagaan agar dapat berkembang hingga mencapai tingkat integrated curriculum.