Hubungan Antara Self-Determination Dengan School Well-Being Pada Siswa SMA IT Al-Fityan School Aceh

Siswa menghadapi berbagai kondisi di lingkungan sekolah yang dapat memengaruhi kesejahteraan, seperti kenyamanan belajar, hubungan sosial, kesempatan berkembang, dan kesehatan. Salah satu faktor yang berkaitan dengan school well-being adalah self-determination, yaitu kemampuan siswa dalam mengarahkan diri serta memenuhi kebutuhan autonomy, competence, dan relatedness. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-determination dengan school well-being pada siswa SMA IT Al-Fityan School Aceh. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 140 siswa kelas XI dan XII yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala self-determination dan school well-being, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi (r) sebesar .517 dengan nilai signifikansi (p) = .000 (p < .05), yang menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara self-determination dengan school well-being. Hasil kategorisasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki self-determination pada kategori sedang sebesar 65%, yang menggambarkan bahwa siswa telah memiliki kemampuan yang cukup dalam mengarahkan diri, menghadapi tuntutan, dan membangun hubungan dengan lingkungan, namun masih dapat dikembangkan. Sementara itu, school well-being sebagian besar berada pada kategori tinggi sebesar 89,3%, yang menggambarkan bahwa siswa secara umum memiliki pengalaman kesejahteraan yang positif selama berada di lingkungan sekolah. Berdasarkan karakteristik responden, penelitian didominasi oleh siswa perempuan sebanyak 117 siswa (83.6%) dan siswa berusia 16 tahun sebanyak 82 siswa (58.6%). Dengan demikian, semakin tinggi self-determination, maka semakin tinggi pula school well-being pada siswa SMA IT Al-Fityan School Aceh.

Kata kunci: Self-Determination, School well-being, Siswa