Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Qurban Kelas V Min 8 Aceh Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V MIN 8 Aceh Barat pada materi qurban yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga keaktifan siswa dalam pembelajaran belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran probing prompting dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi qurban di kelas V MIN 8 Aceh Barat. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V MIN 8 Aceh Barat. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sedangkan data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran probing prompting pada materi qurban telah terlaksana dengan baik sesuai tahapan pembelajaran pada setiap siklus, yang ditandai dengan meningkatnya aktivitas guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Setelah penerapan model tersebut, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, yang ditunjukkan oleh persentase ketuntasan belajar dari 29% pada kondisi awal menjadi 42% pada siklus I dan meningkat menjadi 90% pada siklus II sehingga telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran probing prompting dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi qurban di kelas V MIN 8 Aceh Barat.