Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Mendisiplinkan Siswa Di SMP Negeri 39 Takengon Kecamatan Linge Kabupaten Aceh Tengah

Kedisiplinan merupakan salah satu indikator penting dalam pembentukan karakter peserta didik, namun berbagai bentuk pelanggaran tata tertib masih sering ditemukan di lingkungan sekolah sehingga diperlukan pembinaan yang tidak hanya berorientasi pada pemberian sanksi, tetapi juga pada pengembangan kesadaran dan tanggung jawab siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk permasalahan kedisiplinan siswa serta mendeskripsikan peran Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mengatasi permasalahan kedisiplinan di SMP Negeri 39 Takengon, Kecamatan Linge, Kabupaten Aceh Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas Guru BK, kepala sekolah, wali kelas, guru mata pelajaran, dan siswa yang dipilih secara purposive. Data dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan kedisiplinan yang paling sering dilakukan siswa meliputi keterlambatan hadir ke sekolah, ketidakrapian berpakaian, tidak menyelesaikan tugas, kurang menjaga kebersihan, kurang tertib dalam mengikuti pembelajaran, serta pelanggaran tata tertib yang dilakukan secara berulang. Penelitian juga menunjukkan bahwa Guru BK menjalankan peran secara integratif sebagai pembimbing, konselor, motivator, mediator, dan fasilitator dalam mengatasi permasalahan kedisiplinan melalui pendekatan yang humanistik, edukatif, dan kolaboratif. Integrasi berbagai peran tersebut berkontribusi terhadap pembentukan kesadaran disiplin siswa sehingga pembinaan tidak hanya berorientasi pada penyelesaian pelanggaran, tetapi juga pada penguatan karakter disiplin secara berkelanjutan.