Penggunaan Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Di SLB Bukesra Banda Aceh

Penggunaan teknologi digital dalam mendukung proses pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa (SLB). Teknologi digital diharapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran, mempermudah penyampaian materi, serta membantu peserta didik memahami materi sesuai dengan kebutuhan dan karakteristiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Penggunaan Teknologi Digital dalam Pembelajaran di SLB Bukesra Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, 2 orang guru, dan 4 orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan penggunaan teknologi digital telah dilakukan dengan cukup baik melalui kerja sama antara kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru. Sekolah menyediakan berbagai fasilitas pendukung seperti laptop, speaker, jaringan internet, smartboard, serta program JAWS untuk siswa tunanetra, sementara guru menyiapkan media pembelajaran digital sesuai kebutuhan peserta didik; (2) pelaksanaan penggunaan teknologi digital telah diterapkan dalam proses pembelajaran melalui penggunaan audio pembelajaran, video, powerpoint, laptop, dan aplikasi pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa berkebutuhan khusus sehingga membantu meningkatkan keaktifan, fokus, dan antusiasme siswa dalam belajar, meskipun masih terdapat kendala berupa jaringan internet yang kurang stabil dan belum adanya jadwal penggunaan teknologi yang tetap; dan (3) evaluasi penggunaan teknologi digital dilakukan melalui monitoring dan evaluasi, tanya jawab, pemberian tugas, latihan sederhana, serta diskusi bersama guru dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Penggunaan teknologi digital dinilai cukup efektif karena membantu meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa, namun evaluasi masih dilakukan secar