Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Persegi Pada Siswa Kelas VII Di SMP/MTs

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi persegi. Soal cerita menuntut siswa mampu membaca, memahami informasi, mengubah permasalahan ke dalam model matematika, menentukan prosedur penyelesaian, dan menuliskan jawaban sesuai konteks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi persegi serta faktor-faktor penyebabnya berdasarkan kriteria Newman, yaitu membaca (reading), memahami (comprehension), transformasi (transformation), keterampilan proses (process skills), dan penulisan jawaban akhir (encoding). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas VII-4 SMP Negeri 8 Banda Aceh yang mengerjakan empat soal cerita matematika. Selanjutnya, enam siswa dipilih untuk wawancara, yaitu dua siswa dengan tingkat kesulitan tinggi, dua sedang, dan dua rendah. Instrumen penelitian berupa peneliti sebagai instrumen utama, lembar tes, dan pedoman wawancara. Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara, kemudian dianalisis berdasarkan kriteria Newman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa ditemukan pada seluruh tahapan Newman, yaitu kesulitan membaca sebanyak 4 siswa (20%), memahami 16 siswa (80%), transformasi 18 siswa (90%), keterampilan proses 20 siswa (100%), dan penulisan jawaban akhir 20 siswa (100%). Kesulitan paling dominan terdapat pada keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir, sedangkan kesulitan membaca paling sedikit ditemukan. Kesulitan tersebut meliputi ketidakmampuan memahami informasi, menentukan rumus atau model matematika, melakukan prosedur dan operasi perhitungan, serta menuliskan jawaban sesuai konteks soal. Faktor penyebabnya meliputi kurangnya pemahaman konsep, hambatan dalam memproses informasi, kendala pada tahapan Newman, serta faktor psikologis dan eksternal, seperti kurang percaya diri, kecemasan, kurang teliti, terburu-buru, rendahnya motivasi, kebiasaan belajar yang kurang baik, kurangnya latihan soal cerita, dan kurangnya kebiasaan mempelajari kembali materi.