Pendekatan Konseling Kelompok Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Introvert di SMAN 1 Rundeng

Siswa dengan kepribadian introvert cenderung canggung, pendiam, kurang percaya diri, takut akan penolakan, serta menarik diri dari lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan dampak penerapan pendekatan konseling kelompok terhadap peningkatan kemampuan interaksi sosial anak introvert di SMAN 1 Rundeng Kota Subulussalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Rundeng yang berjumlah 150 siswa. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria kepribadian introvert dan tingkat interaksi sosial terendah, sehingga diperoleh sampel sebanyak 10 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa angket (skala Likert), observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil pre-test menunjukkan kemampuan interaksi sosial awal siswa berada pada kategori rendah. Setelah diberikan perlakuan layanan konseling kelompok sebanyak 3 sesi, terjadi peningkatan signifikan pada post-test dengan skor berkisar 67–89. Hasil analisis Normalized Gain (N-Gain) menunjukkan 1 siswa (10%) mengalami peningkatan kategori tinggi (N-Gain 0,771) dan 9 siswa (90%) mengalami peningkatan kategori sedang (N-Gain 0,515–0,622), serta tidak ada siswa pada kategori rendah. Dengan inidapat disimpulkan penerapan pendekatan konseling kelompok terbukti efektifdalam meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak introvert di SMAN 1Rundeng.