awamil musykilah taklimil muhadasah inda tolabah fii qismi ta'limi lugah al arabiyah lil mustawa tsalis (dirasah wasfiyah Bi kulliyati tarbiyah wa ta'hilil muallimin

تعليم المحادثة مهم في اللغة العربية ومن المهارات الأربع وهي الاستماع، الكلام، القراءة، والكتابة. ومن ملاحظة الباحثة أن طلبة قسم تعليم اللغة العربية يشعرون بالصعوبة في تقديم الأفكار عند محادثة اللغة العربية. ومن هذه المشكلات تبحث الباحثة موضوع هذه الرسالة. وهذا البحث يهدف لمعرفة عوامل مشكلات الطلبة في المحادثة ولمعرفة محاولة الطلبة لحل هذه المشكلة، ولمعرفة نظر المدرس لإنهاء هذه المشكلة في تعليم المحادثة. أما طريقة البحث التي استخدمت الباحثة هي الطريقة الوصفية، فلجمع البيانات استخدمت الباحثة ورقة الاستبانة والمقابلة الشخصية والمجتمع في هذه البحث هم الطلبة بقسم تعليم اللغة العربية بمستوى الثالث بسنة 2017 وعددهم 170 طالبا. وأما عينة البحث وهي 20 طالبا. ونتائج البحث يكون الطلبة في تعلم المحادثة ناقصين على سيطرة المفردات، وصعب لهم تقديم الأفكار في محادثة اللغة العربية، وعدم إنشاء البيئة اللغوية، وما عندهم الثقة بالنفس عند المحادثة، وكذا قلة الدوافع من الداخل والخارج. المحاولة في حل هذه المشكلات وهي الوعد للتكلم مع الزملاء، ولكن محاولتهم مازالت تتحدد ولم تكن فعالة. وأما محاولة المدرس في حل هذه المشكلات بإعطاء الدوافع القوية للطلبة ليكونوا ناشطين في التعلم، وإعطاء المدرس الواجبات النافعة للطلبة والممارسة مهم في المحادثة وطلبهم في عمل الواجبات بجد.