Istikhdam Uslub Scaffolding Litarqiyati Qudrati Thalabah 'Ala Insya' Dirasah Tajribiyah Bi Ma'hadi Al Mujaddid, Sabang

إن موضوع هذا البحث "استخدام أسلوب Scaffolding لترقية قدرة الطلبة على الإنشاء ( دراسة تجريبية بمعهد المجدد Sabang)" . والأسباب التي دفعت الباحثة إلى الكتابة هذا البحث أن الطلبة في الصف الخامس بمعهد المجدد هم يتكلمون مع أصدقائهم في أثناء عملية التعليم ولا يهتمون بشرح المدرس، وحينما كتب المعلم موضوع الإنشاء على السبورة هم يصعبون في تقديم آرائهم أو أفكارهم حتى لا ينشئون إنشاءا كاملا ، هم لا ينشئون إلا فقرة أو فقرتين قصيرتين وبين الفقرة والفقرة الأخرى ما فيها علاقة بعضهما ببعض وهذا الواقع موافق بنتيجة الامتحان لمادة الإنشاء قسط الدراسي 2017|2018 أن 60 % من الطلبة في الصف الخامس بمعهد المجدد فاشلون في هذه المادة. وأما الهدف لهذا البحث فهو التعرف على فعالية استخدام أسلوب Scaffolding لترقية قدرة الطلبة على الإنشاء والتعرف على فعالية أسلوبScaffolding ليدفع الطلبة على تعلم الإنشاء. وطريقة البحث التي اعتمدت عليها الباحثة في هذا البحث هي طريقة تجريبية وفي جمع البيانات قامت الباحثة بالاختبار القبلي والاختبار البعدي والاستبانة. أما المجتمع في هذا البحث فهو جميع الطلبة في معهد المجدد للمرحلة الثانوية ، والعينة التي اختارت الباحثة فهي الطلبة في الصف الخامس وعددهم 29 طالبا. وأما نتائج البحث من هذه الرسالة فهي أن استخدام أسلوب Scaffolding يكون فعالا لترقية قدرة الطلبة على الإنشاء، والدليل على هذا أن نتيجة ت –الجدول(t-tabel) أكبر من نتيجةت- الحساب(t-hitung) ، حيثت- الجدول على مستوى الدلالة (Sig.)هي 0،00(0,05>000.) فلذالك أن الفرض البديل (H0)مردود و الفرض الصفري(Ha)مقبول،وكانت استجابة الطلبة في تعلم الإنشاء باستخدام أسلوب Scaffoldingتحصل معدلتها 3،17. أما إذا كانت نتيجة المعدلة أكثر من 2،7 إلى 4،0 فتحصل على درجة العليا (2،7<3،17)