Mata pembelajaran IPA diajarkan untuk meningkatkan kemampuan siswa mengenai fenomena alam dan sekitarnya. Namun kenyataanya hasil belajar siswa pada mata pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri Blang Bintang belum meningkat secara signifikasi karena model pembelajaran yang menoton dan tidak variatif dalam proses pembelajaran IPA, masih menggunakan model konvensional, yang mencakup metode ceramah, diskusi dan model konveratif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Blang Bintang. Jenis penelitian ini bersifat pre-experimental design dengan desain penelitian One Group Pretest and Posttest Design. Teknik Pengumpulan data menggunakan Pretest and Posttest. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini tes hasil belajar, dimana data yang diperoleh dianalisis menggunakan rumus statistik. Analisis data hasil hasil hasil belajar siswa dari pretest dan posttes dilakukan dengan uji t. kriteria pengambilan keputusan adalah jika nilai signifikan (Sig. 2-tailed) > 0,05 maka Ho ditolak, dan jika nilai signifikan < 0,05 maka Ha diterima, Hasil analisis diperoleh nilai signifikan (Sig. 2-tailed) adalah 0,000 atau diperoleh 0. Karena 0,000 < 0,05. dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Blang Bintang.