Berdasarkan hasil observasi peneliti dengan siswa dan guru bahasa Arab di MAN 6 Aceh Besar, peneliti menemukan bahwa siswa di tingkat menengah mengalami kesulitan dalam memahami pemahaman bacaan bahasa Arab, karena bahan ajar dan metode pengajaran yang kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar Bahasa Arab untuk tingkat menengah dengan lembar kerja berdasarkan pendekatan kognitif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, efektifitas dan responsivitas. Populasi penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas dua. Sampel penelitian dipilih dari siswa kelas dua (A) 21 siswa, dan alat penelitian yang digunakan adalah observasi, kuesioner, dan tes. Adapun hasil dari penelitian ini, peneliti menggunakan lima langkah pengembangan dari model ADDIE. Peneliti juga mempresentasikan LKPD yang dikembangkan kepada dua orang ahli khusus untuk menghasilkan setelah dilakukan penilaian oleh para ahli terhadap produk yang dikembangkan, penilaian kevalidan yang dilakukan oleh para ahli terhadap produk yang dikembangkan mendapatkan hasil 87%. Hasil pre-test dan post-test siswa pada hasil tes t-hitung sebesar 10,63, sedangkan nilai t-tabel sebesar 1,70, dan karena nilai hitung lebih besar dari nilai teoritis, yaitu produksi pendidikan yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan pembelajaran membaca. Melalui hasil respon siswa, dan persentase yang baik sebesar 95,17%, hal ini menunjukkan bahwa metode pendidikan yang dikembangkan berhasil dan cocok untuk dikembangkan, dan berkontribusi untuk meningkatkan kecenderungan dan pemahaman siswa, serta memfasilitasi mereka untuk mempelajari buku teks dengan cara yang sangat baik dan efektif.