Masalah dalam penelitian ini adalah kesulitan yang dihadapi oleh siswi kelas II (B) di Dayah Babul Maghfirah, Aceh Besar, dalam mempelajari bahasa Arab. Mereka tidak memahami apa yang mereka dengar dan tidak mengerti apa yang ditulis oleh guru di papan tulis. Kelemahan ini disebabkan oleh kurangnya pengembangan keterampilan mendengarkan pada siswi, sehingga mereka tidak menerima model bahasa yang benar. Hal ini disebabkan oleh penggunaan metode tata bahasa dan terjemahan dalam pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Total Physical Response dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan pada siswi Dayah Babul Maghfirah, Aceh Besar, serta untuk mempelajari respons siswi ketika metode ini diterapkan dalam pengajaran bahasa Arab. Peneliti menggunakan metode eksperimental, dan populasi penelitian adalah semua siswi kelas II di Dayah tersebut. Peneliti memilih kelas II (B) sebagai sampel penelitian menggunakan metode purposive sampling, dengan jumlah 20 siswi. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Total Physical Response efektif dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan pada siswi, dengan tingkat signifikansi statistik 0,00. Respons siswi juga positif sebesar 98.5% ketika metode ini digunakan dalam pengajaran bahasa Arab.