Berdasarkan observasi di MTsN 4 Banda Aceh, masih banyak guru yang menggunakan metode ceramah tanpa memanfaatkan metode pembelajaran inovatif, sehingga membuat siswa kurang termotivasi dan mengalami kesulitan dalam memahami materi, khususnya dalam keterampilan membaca. Kondisi ini berdampak pada rendahnya minat dan kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode Spelling Bee dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa, serta untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penerapan metode tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen One Group Pre-test – Post-test. Sampel penelitian adalah 32 siswa dikelas VIII-3. Instrumen penelitian berupa tes membaca dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil tes membaca siswa. Nilai rata-rata pre-test adalah 46,25 dan nilai rata-rata post-test meningkat menjadi 76,87. Berdasarkan hasil uji Paired Sample T-test, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, yang menunjukkan bahwa metode Spelling Bee efektif meningkatkan keterampilan membaca siswa. Selain itu, hasil angket menunjukkan tanggapan positif siswa sebesar 84,70%, jauh lebih tinggi dibandingkan tanggapan negatif sebesar 15,29%. Dengan demikian, metode Spelling Bee dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa, khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab.