Judul skripsi ini adalah “Pengaruh Penerapan Sistem Pembelajaran Full Day School terhadap Prestasi Siswa dan Siswi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di SDIT Nurul Fikri Aceh”. Peneliti memilih topik ini untuk mengungkap pengaruh penerapan sistem pembelajaran Full Day School terhadap prestasi siswa dan siswi dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan metode kausal komparatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 (Khalid bin Walid) di SDIT Nurul Fikri Aceh pada tahun ajaran 2024/2025, yang berjumlah 32 siswa, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket (kuesioner), dan observasi. Data dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Test dan uji Mann-Whitney U dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian melalui uji Mann-Whitney U menunjukkan bahwa nilai signifikansi adalah 0,000 (2-tailed), yang berarti lebih kecil dari 0,05. Hasil angket siswa menunjukkan bahwa faktor yang paling berpengaruh terhadap kemampuan mereka adalah faktor sikap (Attitude Factors). Sementara itu, hasil angket siswi menunjukkan bahwa faktor yang paling berpengaruh terhadap kemampuan mereka adalah faktor minat (The Interest Factors). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kemampuan siswa dan siswi dalam meraih prestasi pembelajaran bahasa Arab di SDIT Nurul Fikri Aceh.