Pemahaman mengenai na’at dan man’ut pada siswa kelas lima masih rendah, karena waktu di sekolah terbatas dan metode pembelajaran yang digunakan kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Flipped Classroom dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap na’at dan man’ut. Peneliti menggunakan metode eksperimen, dan pengumpulan data dilakukan melalui desain tes pra-tes dan pasca-tes. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan Paired Sample T-Test, dengan sampel penelitian sebanyak 21 siswa kelas lima. Hasil pengujian menunjukkan bahwa Flipped Classroom efektif, karena nilai sig. = 0,000 < 0,05, yang berarti hipotesis alternatif diterima.