Berdasarkan observasi pertama di Madrasah Aliyah Ma’had Darul Ihsan Aceh Besar, ditemukan bahwa para siswi mengalami kesulitan dalam menentukan posisi i‘rab pada kalimat dalam materi nahwu, serta mengalami hambatan dalam kemampuan dasar menganalisis dan memahami struktur kalimat. Kurangnya perhatian siswi saat proses pembelajaran juga memengaruhi kemampuan mereka dalam memahami materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan efektivitas penerapan pendekatan pembelajaran kooperatif dengan model TPS (Think–Pair–Share) dalam pembelajaran nahwu, serta mengetahui bagaimana proses penerapan pendekatan tersebut dalam pembelajaran nahwu di Ma’had Darul Ihsan Aceh Besar. Peneliti menggunakan metode eksperimen dengan desain awal jenis One Group Pre test–Post-test Design.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas satu di Madrasah Aliyah Ma’had Darul Ihsan Aceh Besar yang berjumlah 189 siswa. Peneliti memilih kelas 1H sebagai sampel, yang terdiri dari 32 siswi. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan lembar observasi langsung serta instrumen pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran kooperatif dengan model TPS (Think–Pair–Share) efektif dalam pengajaran nahwu. Hal ini terlihat dari hasil uji T-Test yang menunjukkan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) = 0,00, yang lebih kecil daripada tingkat signifikansi 0,05. Selain itu, penerapan model TPS dalam pembelajaran nahwu juga termasuk kategori sangat baik, berdasarkan hasil observasi langsung terhadap guru yang mencapai 97,6% dengan kategori “sangat baik”, serta hasil penilaian terhadap siswa yang mencapai 95% dengan kategori “sangat baik”.