بناءً على الملاحظة الاولى، لاحظت الباحثة أنّ الطالبات هذه المدرسة يواجهن صعوباتٍ متعدّدة في تعلّم اللغة العربية، ولا سيّما في مهارة الكلام. ويُعزى ذلك إلى قلّة التدرّب الشفوي المكثّف، إضافةً إلى شعور كثيرٍ من الطالبات بالملل بسبب قلّة تنوّع الوسائل التعليمية. وقد تبيّن ذلك أيضًا من خلال ملاحظة الباحثة لصعوبة الطالبات في الإجابة عن الأسئلة التي تطرحها المدرَسة .وبهذه المشكلة تريد الباحثة أن تطبق وسيلة التفاعلية القائم على Google Sites في تدريس مهارة الكلام. يهدف هذا البحث لتعرف على فعالية وسيلة التفاعلية القائم على Google Sites في تدريس مهارة الكلام. والتعرف على استجابة الطالبات على تطبيق الوسيلة التفاعلية القائم على Google Sites في تدريس مهارة الكلام. وفي هذا البحث تستخدم الباحثة المنهج التجريبي باستخدام تصميم (One Group Pretest Posttest Design). تقوم الباحثة بالاختبار القبلي والبعدي ورقة الاستبانة على الطالبات لجميع البيانات. والنتيجة من هذا البحث هي : (1) إن تطبيق وسيلة التفاعلية القائم على Google Sites في تدريس مهارة الكلام فعالا لترقية قدرة الطالبات على مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية المتوسطة دار العلوم. وجدت الباحثة نتيجة اختبار Paired Samples T Test على مستوى الدلالة (sig.2-tailed) 0،000 وهو اقل من نتيجة مستوى الدلالة sig)) 0،05 وهذا يدل على أن الفرض البديل(Ha) مقبول والفرض الصفري(Ho) مردود. (2) وعند تحليل البيانات بالاستبانة تحصل على نتيجة %85 بدرجات "موافق جدا"