Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metode pengajaran Bahasa Arab yang diterapkan di Pondok Pesantren Sulaimaniyah Sultan Salahuddin Banda Aceh, mengidentifikasi hambatan yang dihadapi dalam proses pengajaran Bahasa Arab, serta menganalisis solusi yang dilakukan oleh para guru untuk mengatasi hambatan tersebut.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.Subjek penelitian terdiri atas dua orang guru Bahasa Arab dan enam orang santri.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi.Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengajaran Bahasa Arab yang diterapkan meliputi metode ceramah, tanya jawab, hafalan mufradat, dan latihan membaca kitab.Namun, proses pengajaran masih didominasi oleh pendekatan kaidah dan terjemah, sehingga keterampilan berbicara dan menyimak belum mendapatkan perhatian yang optimal.Adapun hambatan yang dihadapi dalam pengajaran Bahasa Arab meliputi rendahnya motivasi sebagian santri, keterbatasan kesempatan untuk praktik berbahasa secara mandiri, perbedaan latar belakang pendidikan santri, serta kurikulum yang belum sepenuhnya menekankan pada penguasaan keterampilan berbahasa secara komunikatif.Untuk mengatasi hambatan tersebut, para guru menerapkan berbagai solusi, antara lain memberikan motivasi belajar, memvariasikan metode pembelajaran, memanfaatkan media pembelajaran yang tersedia, serta memberikan latihan tambahan di dalam dan di luar kelas.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keberhasilan pengajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Sulaimaniyah Sultan Salahuddin Banda Aceh memerlukan keseimbangan antara penguasaan kaidah dan pengembangan keterampilan berbahasa, khususnya keterampilan berbicara dan menyimak, agar tujuan pembelajaran Bahasa Arab dapat tercapai secara optimal