Analisis Pemahaman Konsep Materi Bangun Ruang Berdasarkan Gaya Belajar Siswa SMP

Matematika adalah salah satu cabang ilmu pengetahuan yang penting dalam pendidikan, yang berperan sebagai dasar dan kerangka bagi perkembangan IPTEK serta memiliki manfaat luas dalam kehidupan sehari-hari dan berbagai bidang studi. Namun, masih terdapat masalah pemahaman konsep matematika yang rendah di kalangan siswa, yang dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk gaya belajar yang diterapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika pada materi Bangun Ruang berdasarkan gaya belajar. Penelitian ini dilakukan di SMP Tahfidzh Lampoh Beut. Subyek penelitianm ini adalah siswa kelas VIII SMP Tahfidzh Lampoh Beut berjumlah 19 siswa. Data dari penelitian ini diperoleh dari tes, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika di antara siswa dengan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Siswa dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan pemahaman konsep matematika yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memiliki gaya belajar auditorial atau kinestetik. Siswa dengan gaya belajar visual dapat memenuhi semua indikator pemahaman konsep matematika, sementara siswa dengan gaya belajar auditorial memenuhi empat indikator, yaitu indikator 1, 2, 3, dan 5. Siswa dengan gaya belajar kinestetik memenuhi tiga indikator, yaitu indikator 1 dan 2.