Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning yang Dapat Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis siswa SMA/MA

Pemahaman konsep matematis merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting dimiliki peserta didik dalam menyelesaikan masalah matematika. Namun kenyataannya, hasil TIMSS menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis di Indonesia berdaya saing rendah. Oleh karena itu dalam proses pembelajaran dibutuhkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik salah satunya yaitu model Problem Based Learning. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan diperoleh bahwa perangkat pembelajaran yang dirancang guru belum sesuai dengan apa yang diharapkan untuk menuntut peserta didik dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk menghasilkan suatu produk baru yaitu perangkat pembelajaran yang menerapkan model Problem Based Learning yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMA/MA yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4-D yaitu define, design, develop, dan disseminate. Hasil analisis penilaian empat validator menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kategori valid. Sementara itu berdasarkan hasil analisis respon dua orang guru menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran ini memperoleh rata-rata 4,5, dengan kriteria sangat baik sehingga dikatakan praktis. Dengan demikian perangkat pembelajaran ini termasuk kategori valid dan praktis.