Pengelolaan Program Lintas Minat Dalam Pengembangan Kompetensi Peserta Didik Di SMAN 8 Banda Aceh

Sekolah dituntut meningkatkan kemahiran pembelajaran, literasi dalam kehidupan. Pemasalahan saat ini kurangnya kompetensi yang dimiliki peserta didik dan berdampak bagi kemampuan akademik peserta didik dengan orientasi penguasaan kelompok mata pelajaran keilmuan di luar pilihan minat. Dengan demikian diperlukan pengelolaan program lintas minat agar pengembangan kompetensi yang dimaksud oleh Permendikbud dapat tercapai. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program lintas minat dalam pengembangan kompetensi peserta didik di SMAN 8 Banda Aceh. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah Waka Kurikulum, 6 Guru, dan 2 Peserta Didik dengan teknik pengumpulan data waawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan triangulasi dengan teori Miles dan Hubberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan program lintas minat ditentukan oleh pihak sekolah baik jurusan IPA maupun IPS dan meliputi penentuan mata pelajaran, penentuan tujuan, penanggung jawaban pelaksanaan, jadwal pelaksanaan, sumber dana dan proses evaluasi. (2) Pelaksanaan program lintas minat dibagi menjadi dua IPA dan IPS. Untuk jurusan IPA terdapat mata pelajaran sosiologi, ekonomi, dan geografi dan jurusan IPS terdapat mata pelajaran kimia, fisika dan biologi. Untuk jurusan IPA dan IPS pelaksanaan program lintas minat dilakukan berdasarkan perencanaan yang tujuannya untuk melanjutkan ke perguruan tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa peserta didik mengembangkan kompetensi kognitif. Pada kemahiran pembelajaran siswa memiliki kemahiran kehidupan fleksibel. (3) Evaluasi program lintas minat dilakukan oleh pihak internal dan eksternal. Dapat disimpulkan bahwa pengelolaan program lintas minat di SMAN 8 Banda Aceh telah mengembangkan kompetensi peserta didik. Dimana siswa telah memiliki kemahiran pembelajaran, literasi, serta kehidupan dan sosial.