Tathbiq Uslub Coorperative Scipt Biishkdami Broken Scuare Litarqiyati Qudratu Attalamidz 'Ala Fahmil Maqru'

عندما تقوم الباحثة بالملاحظة في أن تعليم القراءة في الفصل VB في المدرسة MIS Lamgugob Banda Aceh استخدمت المدرسة طريقة القراءة والترجمة. ترى الباحثة أن بعض التلاميذ يستطيعون أن يقرءوا قراءة اللغة العربية بشكل صحيح، ولكن معظمهم لايتقنون قراءة النصوص العربية قراءة صحيحة. يسعى هذا البحث لتغلب هذه المشكلة بتطبيق أسلوب Cooperative Script باستخدام وسيلة Broken Square لترقية قدرة التلاميذ على فهم المقروء. كان الأغراض من هذا البحث هو التعرف على تطبيق أسلوب Cooperative Script باستخدام وسيلة Broken Square لترقية قدرة التلاميذ على فهم المقروء. واما منهج البحث الذى استخدمت الباحثة فهي منهج تجريبي بالتصميمات التمهيدية (one group pretest and posttest Design). وتطريقة مستخدمة هي الملاحظة المباشرة والاختبار. واختارت الباحثة التلاميذ في الفصل VB كعينة في هذا البحث، وكان عددهم 20 تلميذا. وتحليل بيانات البحث باستخدام التحليل الكمي وهي نسبة المائوية واختبار T. ويكون الفرض الصفري مردودا والفرض البديل مقبولا، لأن النتيجة (T-Test) أكبر من النتيجة (T-Table) هي (2،09<8،42>2،68). وأما أنشطة المعلم في عملية تعليم القراءة بتطبيق أسلوب Cooperative Script بالوسيلة Broken Square ممتازة (92،5%) وكذالك أنشطة التلاميذ ممتازة أيضا (86،5%). ولذالك أن تطبيق أسلوب Cooperative Script بالوسيلة Broken Square فعال لترقية قدرة التلاميذ على فهم المقروء.