Kompetensi dosen merupakan aspek penting untuk mendukung proses perkuliahan Bahasa Arab berkualitas, realtas di lapangan masih terdapat dosen bahasa Arab yang kurang berkomptensi. Fokus penelitian ini mengkaji tiga permasalah, berupa; (1) kompetensi akademik dosen bahasa Arab dalam pengelolaan perkuliahan pada FTK Universitas Islam Negeri di Indonesia, (2) strategi pengembangan kompetensi akademik dosen bahasa Arab FTK pada Universitas Islam Negeri di Indonesia, dan (3) kendala pengembangan kompetensi akademik dosen bahasa Arab FTK pada Universitas Islam Negeri di Indonesia. Metodologi penelitian yang digunakan kualitatif. Subjek penelitian dua orang dekan FTK dan 20 dosen Prodi Pendidikan Bahasa Arab FTK pada Universitas Islam Negeri di Indonesia yang ditentukan secara purposive. Sementara analisis data menggunakan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian yang diperoleh; dosen yang bertugas pada prodi pendidikan Bahasa Arab FTK Universitas Islam Negeri di Indonesia, strategi pengembanga kompetensi akademik dosen Bahasa Arab dilakukan melalui pelatihan dan pendidikan doktor (S3), sedangkan kendala pengembangan kompetensi dosen disebabkan faktor individu. Sebagaian dosen tidak termotivasi melanjutkan pendidikan S3 dengan alasan yang bervariasi.