Tathwir Ta’limul Qiraah bi Thariqati Al-Qiraah As-Siyaqiyah ‘ala Asasiy Al-Madkhal As-Siyaqiy wa Uslubi (STAD) bi MTsN 4 Banda Aceh

Siddiq Muharral, 221004022 (2024) Tathwir Ta’limul Qiraah bi Thariqati Al-Qiraah As-Siyaqiyah ‘ala Asasiy Al-Madkhal As-Siyaqiy wa Uslubi (STAD) bi MTsN 4 Banda Aceh. Other thesis, UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

Text (Tathwir Ta’limul Qiraah bi Thariqati Al-Qiraah As-Siyaqiyah ‘ala Asasiy Al-Madkhal As-Siyaqiy wa Uslubi (STAD) bi MTsN 4 Banda Aceh)
Siddiq Muharral, 221004022.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution.
Download (17MB)

Abstract

اعتمادا على الملاحظة الأولى في الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 4 بندا أتشيه أن الطلبة في الصف الثامن أن قدرة الطلبة ضعفاء على فهم النص، ويشعر الطلبة صعوبة في فهم الكلمات والجمل العربية وهم يواجهون صعوبة في فهم الكلمات والجمل الصحيح. ويشعرون ضعيفا أيضا على سيطرة معنى بين الكلمات وغير قادرين على فهم النص. ويجد الطلبة صعوبة في القراءة عندما يوزع المدرس مجموعات ويطلب الطلبة أن يشرحوا المعنى على النص ويطلبهم أن يقرؤوا بالتناوب. وفي عملية التعليم لا يستطيع الطلبة للإجابة على أسئلة المدرس عن النص. بناء على هذه المشكلة قام المدرس بتدريس جيد واستخدام أسلوب الغناء على تعليم القراءة ودرب الطلبة على فهم المعنى الصعوبة في الجمل من خلال الغناء ولكنهم لايزالون صعوبة لفهم النص بين الكلمات والجمل وغير قادرين ليقرئها بصحيح ولم يتمكنوا من إتقان كل الكلمة في نص القراءة بشكل تمام. وبهذه المشكلة يريد الباحث أن تطوير تعليم مهارة القراءة بطريقة "القراءة السياقية" بأسلوب STADعلى أساس المدخل السياقي. وأمّا أهداف هذه الرسالة فهي التعرف على استجابة الطلبة وتصديق الخبراء وفعالية تطوير تعليم مهارة القراءة بطريقة "القراءة السياقية" بأسلوب STADعلى أساس المدخل السياقي. يستخدم الباحث في هذا البحث طريقة البحث والتطوير بنوع One Group Pre-test Post-test Design. يستعمل الباحث ورقة الاستبانة والاختبار القبلي والاختبار البعدي كأدوات البحث. وأمّا نتائج البحث فهي أن تطوير تعليم مهارة القراءة بطريقة "القراءة السياقية" بأسلوب STADلها استجابة إيجابية عند الطلبة ووجد الباحث في استجابتهم بالنسبة 85% بمعنى جيد جدا لأنّ هذه الطريقة تستطيع أن ترقي قدرة الطلبة وميولهم ورغبتهم في مهارة القراءة. و إن الصدق الذي تم تحكيمه من الخبراء على تعليم مهارة القراءة بطريقة "القراءة السياقية" بأسلوب STAD على أساس المدخل السياقي تحصل على النتيجة 86.60%، وهي تحصل على صفة جيدة وممتعة. و إن تطوير تعليم مهارة القراءة بطريقة "القراءة السياقية" بأسلوب STADيكون فعالا لترقية قدرة الطلبة على مهارة القراءة حيث أن النتيجة القيمة المحسوبة أكبر من القيمة الجدول 2.74 < 18.71

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	400 Languages (Bahasa)
Divisions:	Program Pascasarjana > S2 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Siddiq Muharral Siddiq
Date Deposited:	15 May 2024 03:16
Last Modified:	15 May 2024 03:16
URI:	https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/36632

Actions (login required)

: View Item