إن المشكلة في تدريس النحو بمدرسة باب النجاح في الصف الثاني (ج) هي أن التعلم فيه لا يستعمل المعلم وسيلة خاصة ولذلك لم تفهم الطالبات على مادة النحو. ويهدف هذا البحث لتعرف على فعالية استعمال وسيلة الملصق الإلكتروني e-poster في تدريس النحو واستجابة الطالبات على هذا الاستعمال. وأما منهج البحث المستخدم هو المنهج التجريبي بتصميم One Group Pre-Test Post- Test Design وتقوم الباحثة بالاختبار القبلي والبعدي والاستبانة كأدوات البحث لجمع البيانات. وأما النتائج التي حصلتها الباحثة هي أن استعمال وسيلة الملصق الإلكتروني e-poster فعال في تدريس النحو، كما تدل نتيجة الاختبار-ت (Paired Sample T-Test) على مستوى الدلالة 0،000 sig. (2-tailed) وهي أصغر من مستوى الدلالة 0،05 وهذه تؤدي إلى أن الفرض البديل (Ha) مقبول والفرض الصفري (H0)‏ مردود. وأما استجابة الطالبات عن استعمال هذه الوسيلة تكون إيجابية، اعتمادا على نتيجة الاستجابة الإيجابية 92،5 % أكثر من الاستجابة السلبية 7،5 % .