وفقا على المشكلة في تدريس النحو بـ MTsN 7 Aceh Besar وهي أن الطلبة غير قادرين على تمييز أسماء الإشارة للمذكر والمؤنث وكانوا يصعبون في تفريق استخدام هذه أسماء الإشارة للقريب والبعيد. وإن أهداف هذه الرسالة التعرّف على فعالية وسيلة Spinning Wheel في تدريس النحو والتعرّف على استجابة الطلبة على تطبيقها. وأما منهج البحث المستخدم فهو المنهج التجريببي بتصميم One Group Pre-Test Post-Test والأدوات لجمع البيانات هي الاختبار القبلي والبعدي والاستبانة. وأما النتائج التي حصلت عليها الباحثة هي أن تطبيق وسيلة Spinning Wheel في تدريس النحو بـ MTsN 7 Aceh Besar فعال، كما تدل نتيجة الاختبار- ت (Paired Sample T-Test) على مستوى الدلالة (2-tailed) 000. وهي أصغر من نتيجة مستوى الدلالة (0،05) فيدل على أن الفرض الصفري Ho مردود والفرض البديل Ha مقبول. وأما استجابة الطلبة عن تطبيق هذه الوسيلة تكون إيجابية، اعتمادا على نتيجة الاستجابة الإيجابية 65% أكثر من الاستجابة السلبية 35%. وهذه تدل على أن معظم الطلبة يشعرون بالفرح، وزيادة الفهم، ويستطيعون أن يفرقوا بين اسم الإشارة للقريب والبعيد، واسم الإشارة للمذكر والمؤنث