Kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SDN Garot Aceh Besar masih rendah, sebagaimana teridentifikasi melalui hasil observasi yang menunjukkan banyak siswa kesulitan mengenali huruf, merangkai suku kata, serta membaca kata dan kalimat sederhana. Masalah ini menyebabkan sebagian besar siswa belum mencapai standar kemampuan membaca yang diharapkan. Untuk mengatasi kendala tersebut, penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui penggunaan media flashcard. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, melibatkan 32 siswa sebagai subjek. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam aktivitas guru, aktivitas siswa, dan kemampuan membaca siswa. Aktivitas guru meningkat dari 70% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II, dan 96% pada siklus III. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 52% pada siklus I menjadi 73% pada siklus II, dan 90% pada siklus III. Hasil tes membaca menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa meningkat dari 59% pada siklus I menjadi 75% pada siklus II, dan 91% pada siklus III. Kesimpulannya, penggunaan media flashcard terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa, baik dalam mengenali huruf, menyusun suku kata, maupun membaca kata dan kalimat, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.