Pembelajaran tematik yang dilakukan disekolah MIN 25 Aceh Besar tahun ajaran 2021/2022 masih sangat tergolong minim. Hal tersebut dikarenakan banyaknya jumlah siswa yang kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran, karena pembelajaran terkesan monoton sehingga siswa menjadi mudah jenuh, karena guru masih menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, sehingga mengakibatkan tidak adanya peningkatan pada hasil belajar. Jadi menurut saya sangat perlu adanya penerapan model khusus yang di terapkan guru untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satunya adalah dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching. Model Reciprocal Teaching merupakan model pembelajaran yang sangat bagus untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pada penelitian ini peneliti menerapkan model Reciprocal Teaching pada pembelajaran tematik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru, lembar observasi siswa, lembar hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I yaitu 81,25% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85%. Aktivitas siswa meningkat dari 62,5% pada siklus I menjadi 87,5% pada siklus II. Hasil belajar siswa juga meningkat dari 60% pada siklus I menjadi 93,33% padas siklus II, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Reciprocal Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan kualias pembelajaran tematik materi pada materi gaya, gerak, dan cerita fiksi.