Berdasarkan pengamatan awal yang dilakukan peneliti pada kelas VII-2 didayah Darul Ulum Banda Aceh, para siswa belum mampu untuk menulis bahasa Arab dengan benar,karena mereka tidak bisa menghubungkan dan memisahkan huruf- hurufnya dengan sempurna. Dalam proses pembelajaran,guru tidak menggunakan metode pembelajaran yang tepat,hanya menggunakan metode ceramah saja, berdasarkan permasalahan tersebut,peneliti ingin mengatasinya dengan menggunakan Meode Sam’iyah Syafahiyah Pada Pembelajaran Imla’. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi aktifitas siswa dalam penerapan metode Sam’iyah Syafahiyah Pada Pembelajaran Imla’,dan untuk mengetahui efektivitas siswa dalam penerapan Sam’iyah Syafahiyah Pada Pembelajaran Imla’. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen One Group Pre-Test.Post,Test Design. Peneliti mengambil sampel pada kelas VII-2 yang berjumlah 21 siswa. Adapun alat yang digunakan penelitian untuk mengumpulkan data adalah observasi dan test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Sam’iyah Syafahiyah pada pembelajaran imla’ sangat baik,terbukti dari hasil observasi terhadap kegiatan siswa sebesar 77,5%. Penerapan Metode Sam’iyah Syafahiyah evektif untuk meningkatkan kemampuan siswa pada pembelajaran imla’,dengan tingkat signifikansi (Asymp.sig.2-tailed)0,000<0,05.