Dalam era digital saat ini, penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif menjadi kebutuhan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya pada materi yang memerlukan kemampuan menghafal seperti pengenalan bulan Hijriyah. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan hafalan siswa terhadap urutan bulan Hijriyah dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan penerapan video Upin Ipin dalam meningkatkan kemampuan hafalan siswa kelas V SDN 57 Banda Aceh. Secara teoritis, video pembelajaran yang disukai siswa seperti Upin Ipin dapat merangsang minat belajar dan mempermudah proses mengingat informasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi terhadap aktivitas guru dan siswa serta tes hafalan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Aktivitas guru meningkat dari skor 82,7 pada siklus I menjadi 89,9 pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari skor 77,5 menjadi 86,25. Sementara itu, hasil tes hafalan siswa meningkat dari skor 58,8 pada siklus I menjadi 97 pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan video Upin Ipin sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan hafalan siswa terhadap materi bulan Hijriyah pada mata pelajaran PAI.