Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP/MTs

Kemampuan pemahaman konsep matematika merupakan point penting yang harus dimiliki siswa dalam menguasai pembelajaran matematika. Namun, hasil tes awal menunjukan bahwa kemampuan pemahaman konsep siswa masih rendah. Salah satu alternatif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran Learning Cycle dalam aktifitas pembelajaran. tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Learning Cycle terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis desain yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MtsS Nurul Falah. Pengambilan sampel dilakukan dengan mengunakan teknik random sampling sederhana.dan terpilih VII D sebagai kelas eksperimen dan VII C sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan perangkat tes pemahaman konsep matematika yang hasilnya dianalisis dengan mengunakan independent sample t-test .Hasil uji-t menunjukkan diperoleh bahwa Thitung>Ttabel yaitu 10,64>1,66 sesuai dengan kriteria pengujian maka ditolak H_0. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang menunjukkan pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle lebih baik kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP/MTsS daripada menggunakan model pembelajaran konvensiaonal. Pengaruh tersebut dikarenakan pembelajaran dengan model Learning Cycle mendorong keterlibatan aktif siswa dalam membangun pemahaman konseptual terhadap materi matematika sesuai dengan langkah-langkah model terutama sekali pada langkah explore dan Explain.