Analisis Kesulitan Siswa dalam Membaca Surat Pendek di SDN 1 Blangkejeren

Pembelajaran Al-Qur’an di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk akhlak, karakter, dan identitas keagamaan siswa sejak dini. Selain memahami ajaran Islam, pembelajaran ini juga membantu siswa meningkatkan keterampilan membaca, menghafal, dan mengenal bahasa Arab, serta membekali mereka dengan nilai-nilai moral dan pedoman hidup. Namun, dalam praktiknya, masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan membaca Al-Qur’an secara benar,khususnya dalam kegiatan membaca surat pendek yang rutin dilaksanakan di SDN 1 Blangkejeren. Kesalahan paling sering terjadi pada pelafalan makharijul huruf dan penerapan hukum tajwid. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk kesulitan siswa dalam membaca surat pendek, mengidentifikasi faktor penyebab, dan mengetahui upaya guru dalam mengatasinya. Subjek penelitian ini adalah delapan siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pendekatan penelitian bersifat kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami lima bentuk kesulitan, yaitu: kesulitan dalam membedakan huruf hijaiyah, kesulitan dalam memahami huruf sambung, kesulitan dalam membedakan panjang dan pendek bacaan (mad), kesulitan dalam melafalkan makharijul huruf, dan kesulitan dalam menerapkan kaidah tajwid. Faktor penyebab kesulitan meliputi kurang fokus dan keseriusan siswa, kebiasaan membaca yang keliru, tidak semua siswa mengaji di rumah atau mengikuti bimbingan di luar sekolah, serta terbatasnya jumlah guru PAI. Upaya guru dalam mengatasi kesulitan tersebut mencakup penggunaan media kartu huruf hijaiyah, penerapan metode drill, serta pemberian contoh bacaan dan koreksi langsung kepada siswa. Penelitian ini menyarankan penambahan guru PAI, variasi program dalam membaca surat pendek, keterlibatan ustadz/ustadzah dari luar, bimbingan dari wali murid, dan pemberian motivasi atau reward agar kemampuan membaca surat pendek siswa meningkat secara optimal.