Implementasi School Well Being Di SMA Negeri 9 Banda Aceh

Sekolah Menengah Atas adalah lembaga pendidikan yang mengantar siswa ke usia dewasa. Usia dewasa adalah waktu menjalani hidup sesungguhnya, seharusnya siswa telah mendapatkan pendidikan hidup di masa SMA, namun dalam kenyataannya masih banyak siswa dan lulusan SMA yang masih jauh dari harapan orang tua dan masyarakat. Untuk mengatasi itu maka SMA harus menerapkan sejumlah sistem dan metode yang membuat siswa betah dan senang belajar dan bisa menyerap semua materi pendidikan. Berdasarkan latar belakang ini, peneliti berusaha untuk mengetahui dan menjelaskan apa saja program, system, dan metode yang di terapkan di SMA Negeri 9 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan teknik kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, analisis, dokumen, wawancara, dengan responden, informan, dan analisis temuan. Setelah diadakan penelitian, di temukan bahwa permasalahan yang muncul di lingkungan sekolah antara lain masih ditemukannya perilaku menyimpang peserta didik. Kondisi tersebut berpotensi menghambat perkembangan akademik, sosial, dan emosional siswa apabila tidak ditangani secara sistematis. Oleh karena itu, penerapan School Well-Being dipandang penting sebagai pendekatan yang menekankan kesejahteraan siswa melalui lingkungan sekolah yang suportif dan berkelanjutan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui penerapan School Well-Being dan mengetahui dampak positif dan negatif School Well-Being di SMA Negeri 9 Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi School Well-Being di SMA Negeri 9 Banda Aceh memberikan dampak positif terhadap kesejahteraan psikologis, sosial, dan akademik peserta didik, khususnya dalam membantu siswa mengelola stres akademik, meningkatkan rasa aman dan nyaman, serta mengembangkan kepercayaan diri dan kesehatan mental. Program ini juga mampu menciptakan lingkungan sekolah yang suportif dan mendukung perkembangan siswa secara menyeluruh. Namun demikian, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan sumber daya, baik dari aspek kompetensi pendidik, penguasaan teknologi, maupun ketersediaan sarana pendukung. Dengan melihat sistem metode belajar mengajar di SMA Negeri 9 Banda Aceh, hendaknya SMA lain pantasnya untuk mencontoh SMA ini. Kepada Steakolder hendaknya dapat membantu SMA yang ingin seperti SMA Negeri 9 Banda Aceh.