Tanmiyatul Ihtimami Bil Qawaidin Nahwiyati Min Khilali Hisabi Instagram @nahwu_pedia

يهدف هذا البحث إلى التعرف على دور حساب إنستغرام @nahwu_pedia في تنمية دافعية التعلّم وفهم القواعد النحوية لدى متعلمي اللغة العربية. وقد انطلق هذا البحث من ملاحظة أن بعض الطلاب يواجهون صعوبات في فهم القواعد النحوية، مثل ضعف الفهم، وصعوبة تطبيق القواعد في الجمل، وانخفاض دافعية التعلّم بسبب طبيعة المادة التي تُعدّ صعبة وأقل جاذبية. ومن هذا المنطلق، سعت الباحثة إلى دراسة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، وبخاصة حساب @nahwu_pedia، كوسيلة تعليمية بديلة. يهدف هذا البحث إلى: (1) التعرف على كيفية استخدام حساب @nahwu_pedia في تعلّم القواعد النحوية، و(2) تحليل أثره في تنمية دافعية التعلّم وفهم المستخدمين. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الكيمي، مع الاعتماد على أداتي الاستبانة والمقابلة المتعمّقة في جمع البيانات. وتكوّن مجتمع البحث من متابعي حساب @nahwu_pedia، حيث بلغ عدد مستجيبي الاستبانة 26 مستجيبًا، بينما بلغ عدد المشاركين في المقابلات المتعمّقة 10 أشخاص من المعلّمين والطلاب. وأظهرت نتائج البحث أن حساب @nahwu_pedia يسهم إسهامًا إيجابيًا في تنمية دافعية التعلّم وفهم القواعد النحوية. ويتضح ذلك من خلال نتائج الاستبانة التي بيّنت أن غالبية المستجيبين قدّموا استجابات إيجابية تجاه المحتوى المعروض. كما دعمت نتائج المقابلات المتعمّقة هذه النتائج، حيث أشار المشاركون إلى أن بساطة اللغة، ووضوح الأمثلة، وجاذبية عرض المحتوى تُعد من أهم العوامل التي تساعد على الفهم وتزيد من دافعية التعلّم. ومع ذلك، كشفت الدراسة عن بعض التحدّيات، مثل التشتّت بسبب محتويات وسائل التواصل الاجتماعي، وعدم تنظيم المادة بشكل منهجي، ومحدودية التفاعل بين المستخدمين وإدارة الحساب. وبناءً على ذلك، يمكن القول إن حساب @nahwu_pedia يمتلك إمكانات كوسيلة تعليمية بديلة، إلا أن فاعليته تتأثّر بكثافة الاستخدام، وخصائص المستخدمين، وطبيعة المنصة. الكلمات المفتاحية: إنستغرام، Nahwu Pedia، دافعية التعلّم، فهم القواعد النحوية.