Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD/MI

Berdasarkan hasil tes pada soal matematika diketahui, bahwa hasil belajar siswa kelas V masih tergolong rendah. Dari 25 siswa, hanya 11 siswa yang tuntas dalam menyelesaikan soal. Sehingga peneliti memutuskan untuk melakukan penelitian peningkatan hasil belajar dengan metode penelitian Penelitian Tindakan Kelas(PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual pada materi pecahan di kelas V SDN 1 Lamcot Aceh Besar.Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media audio visual dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 80,05% dengan kategori baik menjadi 91,66% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Aktivitas siswa juga meningkat secara signifikan, dari 68,90% pada siklus I dengan kategori cukup menjadi 84,14% pada siklus II dengan kategori baik. Selain itu, hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar dari 64% yang tergolong dalamkategori cukup pada siklus I menjadi 80% pada siklus II dengan kategori baik.Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media audio visual efektif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas V SD/MI.