Penerapan Metode Konstruktivistik dalam Pembelajaran Keterampilan Menyimak pada Siswi di Dayah Nurul Fikri Aceh Besar

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswi dalam keterampilan menyimak bahasa Arab yang disebabkan oleh sulitnya materi pembelajaran serta penggunaan metode pembelajaran tradisional yang kurang interaktif dan minim pemanfaatan media pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini mengusulkan penerapan metode konstruktivistik dalam pembelajaran keterampilan menyimak, karena metode ini berperan dalam mengaktifkan partisipasi siswi dan membangun pengetahuan mereka secara mandiri, sehingga dapat meningkatkan pemahaman terhadap bahan simakan dan mengembangkan keterampilan menyimak. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui aktivitas guru dan siswi dalam penerapan metode konstruktivistik pada pembelajaran keterampilan menyimak di kelas VIII tingkat menengah di Dayah Nurul Fikri Aceh Besar, dan (2) mengetahui efektivitas penerapan metode konstruktivistik dalam pembelajaran keterampilan menyimak pada kelas tersebut. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pre-Test Post-Test Design. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi langsung, tes awal (pre-test), dan tes akhir (post-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode konstruktivistik dalam pembelajaran keterampilan menyimak memperoleh kategori sangat baik, dengan persentase aktivitas guru sebesar 93% dan aktivitas siswi sebesar 87% berdasarkan hasil analisis observasi. Selain itu, hasil uji statistik menggunakan Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed = 0,000) yang lebih kecil dari taraf signifikansi (0,05), sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode konstruktivistik efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswi di Dayah Nurul Fikri Aceh Besar.