Pengembangan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa MA

Matematika memiliki peran penting dalam melatih pola pikir siswa, dan salah satu kompetensi utamanya adalah kemampuan koneksi matematis, yaitu kemampuan menghubungkan antarkonsep matematika, dengan disiplin ilmu lain, serta dengan kehidupan sehari-hari. Materi trigonometri sering dianggap sulit karena bersifat abstrak, sementara video pembelajaran yang tersedia belum menyajikan ketiga indikator koneksi matematis secara utuh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan video pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa Madrasah Aliyah (MA), serta mengetahui tingkat kevaliditan dan kepraktisannya. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang terdiri atas tahap define, design, develop, dan disseminate. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli materi, ahli media, dan angket kepraktisan, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif berbentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh persentase 97,2% dan validasi ahli media memperoleh persentase 91,88%, keduanya berada pada kategori sangat valid. Adapun hasil uji kepraktisan oleh guru matematika memperoleh persentase 97,5% dengan kategori sangat praktis dan 96% dari kepraktisan siswa yang menunjukkan kategori sangat praktis. Berdasarkan uji coba kelompok luas diperoleh persentase 82,17% yang dikategorikan efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media video pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria sangat valid, sangat praktis dan efektif, sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa MA pada materi trigonometri.