Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP

Hasil belajar merupakan indikator keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Namun, hasil belajar matematika siswa di sekolah masih belum optimal dikarenakan metode mengajar dominan menggunakan penjelasan langsung dan latihan soal mandiri. Akibatnya, keterlibatan siswa selama pembelajaran masih kurang, siswa cenderung pasif dan ragu bertanya ketika belum memahami materi.Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan model pembelajaran yang dapat membantu siswa terlibat aktif yaitu Teams Games Tournament (TGT). Selain itu, penggunaan media Wordwall juga menjadi komponen penting yang dapat mendukung efektivitas kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran TGT berbantuan media Wordwall dan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Bambel, dengan sampel yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IX-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX-3 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji-t dengan taraf signifikan α=0,05 untuk membandingkan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari hasil penelitian diperoleh t_hitung=1,90 dan t_tabel=1,671, menunjukkan t_hitung>t_tabel maka H_0 ditolak dan H_1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran TGT berbantuan media Wordwall lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan metode konvensional.