Taṭhwīr Mawādd Tadrīs al-Mufradāt ‘Alā Asās Contextual Learning wa Task-Based Learning fī al-Faṣl al-Sābi‘ bi MTs Darul Ulum Banda Aceh

Penelitian ini dilatarbelakangi kesenjangan antara tuntutan kurikulum dan kenyataan pembelajaran mufradat di MTs Darul Ulum Banda Aceh: siswa kelas VII mampu menghafal mufradat, tetapi belum mampu menggunakannya dalam kalimat susunan sendiri maupun situasi komunikatif nyata, karena madrasah belum memiliki bahan ajar mufradat terstandar dan pembelajaran bertumpu pada buku teks umum yang konteksnya jauh dari kehidupan pesantren. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengembangan bahan ajar mufradat berbasis Contextual Learning dan Task-Based Learning, mengetahui respons siswa terhadapnya, serta menguji keefektifannya dalam meningkatkan penguasaan mufradat. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE, dilaksanakan pada tahun ajaran 2026/2027 dengan populasi 251 siswa dan sampel purposif kelas VII-2 berjumlah 18 siswi. Keefektifan produk diukur menggunakan One-Group Pretest–Posttest Design. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket validasi ahli berskala Likert empat tingkat yang mencakup delapan aspek dan 34 indikator, angket respons siswa, serta pre-test dan post-test penguasaan mufradat, kemudian dianalisis dengan rumus persentase kelayakan, N-Gain Hake, dan uji-t sampel berpasangan. Hasil penelitian berupa bahan ajar At-Ta'aruf yang terdiri atas buku materi ajar, LKPD, dan modul ajar dalam tiga bab yang disusun mengikuti siklus Willis (pre-task, task cycle, language focus). Validasi ahli materi memperoleh 99,04% dan ahli desain 90,63%, sedangkan respons siswa 83,33%, seluruhnya berkategori sangat baik. Rata-rata nilai meningkat dari 38,89 menjadi 68,33 dengan N-Gain 0,48 berkategori sedang, dan perbedaannya signifikan secara statistik (t = 10,75; db = 17; p < 0,001; d = 2,53). Sebagai temuan pendukung, rata-rata performa lisan yang direkam dengan rubrik maharah kalam juga meningkat dari 52,22 menjadi 73,33 dengan N-Gain 0,44. Keefektifan ini dibaca dalam batas uji coba yang hanya mencakup bab pertama. Bahan ajar ini direkomendasikan bagi guru bahasa Arab, sedangkan peneliti selanjutnya disarankan mengujicobakan ketiga bab pada sampel lebih luas dengan kelas kontrol.